Implementasi Scaffolding Berdasarkan Jenis Kesalahan Siswa Pada Perhitungan Regresi Menggunakan Microsoft Excel

Abstract

Kemampuan menganalisis hubungan antarvariabel menggunakan analisis regresi sederhana merupakan salah satu kompetensi yang harus dikuasai siswa pada elemen analisis data dan peluang. Pada pelaksanaannya, siswa tidak hanya dituntut memahami konsep statistika, tetapi juga mampu memanfaatkan teknologi digital seperti microsoft excel sebagai alat bantu pengolahan data. Namun, berbagai kesalahan masih ditemukan siswa menyelesaikan permasalahan regresi menggunakan microsoft excel. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi scaffolding berdasarkan jenis kesalahan siswa dalam menyelesaikan analisis regresi  menggunakan microsoft excel. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas XI-2 di SMA Negeri 6 Kota Malang. Data diperoleh melalui tes praktik, wawancara, dan dokumentasi hasil pekerjaan siswa. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami tiga jenis kesalahan, yaitu kesalahan konseptual, procedural dan teknik berdasarkan teori Kastolan. Implementasi scaffolding dilakukan disesuaikan dengan karakteristik kesalahan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian scaffolding yang tepat membantu siswa memperbaiki kesalahan, meningkatkan pemahaman konsep regresi sederhana, serta meningkatkan keterampilan penggunaan microsoft excel dalam pembelajaran statistika. Implementasi scaffolding yang diberikan adalah beberapa pertanyaan yang mengarahkan siswa terhadap kesalahan berupa simbol dan rumus dan monitoring berkala sampai dengan modeling dengan praktek langsung.